PARSNIPS - это то, что не рекомендуют обсуждать на уроках английского. Politics, alcohol, religion, sex, narcotics, -isms, and pork. И хоть мы не обсуждаем религию на занятиях, обойти стороной христианские праздники я не могу.
Мне кажется важным посмотреть, как одни и те же ценности отражаются в действиях людей из разных стран. Я выбираю ресурсы: книги, реалити-шоу, проекты блогеров, в основе которых - внимание к людям, попавшим в беду. И стараюсь как-то включить их в предпраздничные уроки.

Мои дети понимают, что с началом праздников активизируется загон мамы про “время добрых дел”. И я стараюсь если не подтолкнуть детей к совершению оных, то хотя бы показать, что так бывает. Коллекция ресурсов, которой я хочу с вами поделиться, - как раз про “Вау! А че, так бывает?”

🎗Do something for nothing - это проект, в котором люди бесплатно оказывают какие-нибудь услуги тем, кто в беде. Например, парикмахеры стригут и бреют бездомных. В итоге сделали и сайт, и книгу - это не только трогательно, но и очень красиво.
🎗Hold still. На мой взгляд, это очень трогательный проект по созданию коллективного портрета Великобритании, который возглавила Кембриджская Герцогиня. Фотографии британцев во время коронавируса - это уже бессмертная коллекция. Юмор, горе, творчество, доброта, трагедия и надежда. Некоторые экземпляры были просто оставлены в публичных местах, и мне кажется, это классная история про то, как человек, отделенный от простых людей своим сословием, всё равно подумал о них. Это был её способ выразить заботу.
🎗1 MILLION MEALS. Об этом рассказали мне дети на уроке: оказывается, ребята-шестиклассники донатили в этот проект. Собирали деньги на помощь женщинам и детям, пострадавшим от работорговли. Очень страшно и очень важно.
🎗Похожий проект - Share the Meal - тоже помогает страдающим людям по всему свету. Там есть разные программы, и нужно просто выбрать одну (например, семьи в Палестине) и оплатить обед, который гарантированно достанется одному человеку. Всё очень наглядно. Один обед - 60 рублей.

Вот мой небольшой список. А какие проекты вы поддерживаете?

Пост по следам прошедшей лекции в Точке Кипения. Тема выросла из вопросов учеников – как смотреть фильмы – и из успешного опыта других учеников, которые смотрят, получают удовольствие и развиваются.

❓Фильм или сериал?
☑️Я голосую за сериал, потому что он может быть коротким (10 мин The State of Us и Staged)

☑️В сериале знакомые герои, к которым привыкаешь (тембр, акцент, диалект, мимика, интонация и пр) это не стоит недооценивать - речь знакомых людей воспринимать легче. Проверено.

☑️Интрига сюжета поможет продвигаться вперёд - любопытство здесь наш союзник

❓С титрами или без?
☑️Если русские, то no-no, они смещают фокус на чтение, и английский плывёт мимо. Эффект нулевой. Если английские, то why not. Может, будет некомфортно, я смотрю, когда герои говорят в темноте и нет lip reading, или у них акцент, или они говорят на фоне шума.

❓С тетрадкой или без?
☑️Мои коллеги @lemon_sqwizzy, @natalia.gertsovskaya смотрят с тетрадкой, я уверена, но они преподы и ищут там жемчуг. А мы просто смотрим и получаем удовольствие. Коллеги советуют 10 слов на час. 10 мин серия - 2 слова (фразы)

❓В фокусе понятное или непонятное?
☑️Понятное! Вчера слушатель сказала - "могу себе позволить не понять!" они могу говорить быстро, на диалект, про незнакомое, из другой эпохи... Фокус на понятном и маленькими шагами вперёд, к развязке)

Впереди у многих экзамены, и мы готовимся, прокачивая не только матчасть, но и психологическую устойчивость. Обычно я рассказываю былины из жизни моих выпускников. Зачем? Я заметила, что чужие истории помогают справиться со своими страхами. Например:

👻1. В соседнем кабинете во время экзамена красили стены, запах почему-то проникал в кабинет, где шел экзамен, у ученицы раскалывалась голова.

👻2. В кабинете было открыто окно и за окном шел ремонт дороги, штробили асфальт. Был очень жаркий день, окно открывали-закрывали, аудирование (тогда с общего магнитофона) расслышали не все.

👻3. От волнения в бланке ученица сместила все ответы на один вниз.

👻4. Ученице (сдавала повторно, уже не школьницей) указали неверно место сдачи экзамена. Успела на устную часть последней (тогда была очередность, маленькими группами), ехала на такси, потратила кучу денег и нервов, сбила дыхание, волновалась.

👻5. Группе школьников плохо объяснили, где они встречаются и с кем идут. (Сдавали не в своей школе, Москва). Та же история, бежали, матерились, еле успели.

👻6. Ученик застрял в туалете.

👻8. Написала ответы ОГЭ не заглавными буквами.

👻9. Картинка, где изображен ветеринар с попугаем (ЕГЭ, УЧ) – забыла слово "попугай".

👻10. Ученице подсказали в туалете неверный ответ.

👻11. Во время устной части (с живым экзаменатором, не автоответчиком ) учитель взяла не ту карточку диалога, ученица не могла понять, кто из них сошёл с ума.

Ну и тд. Есть ситуации непредвиденные, а есть то, что можно упредить. Проигрываем, как бы ты поступил и что надо делать. (Перепроверить документы, адрес места, где сдаешь экзамен, взять воду и шоколадку, взять деньги, выйти заранее, зарядить телефон. С попугаем вообще молодец девочка, сказала - kakadu (вообще, конечно, сосkatoo, но произнесла близко к верному, УЧ стерпит))

Ну и вообще смотри, какой бывает треш, у тебя вообще не экзамен - праздник))) В своей школе, да с наушниками, обе части в один день - мечта! К тому же, ты готов.

Проговорить все эти вещи часто бывает полезно.

А у вас бывали нервные ситуации на экзаменах? Как справлялись?

Книги весны! Сейчас, конечно, уже глубокий июнь, но я же с вами не делилась книгами весны, а куда вы без них, без моих книг? 🙈 Поэтому сейчас расскажу вам, что я читала:

📚”The people in the trees” by Hanya Yanagihara. Это вторая книга этого автора, которую я прочитала, и она оказалась примерно такая же по темпу, накалу страстей и остроте переживаний. Но самый большой эффект - язык и атмосфера. Действие происходит в джунглях: рассказывается история антрополога, который ищет секрет долгожительства членов одного племени. Это история про перекорёженную психику человека, про насилие, про отношение взрослых и детей - но меня, наверное, больше впечатлило то, как современный автор смог так подробно и красочно описать джунгли, учитывая, что это ВСЁ фантазия. Я всё погуглила: есть ли такая обезьянка, бывают ли такие фрукты с червяками внутри - нет, такого нет. Но написано это настолько ярко и правдоподобно, что ты погружаешься в эту реальность и шастаешь по джунглям вместе с путешественником. Такого опыта чтения у меня не было, и вообще, никакой другой автор меня бы не заманил в этот текст, потому что мне в целом пофиг на папуасов, растения и больших черепах. Но здесь меня упаковали в экспедицию с непонятным исходом, и я дочитала до конца.

📚“Kiss kiss” by Roald Dahl - эту книгу я перечитала. Это сборник коротких мрачных рассказов, очень классных. Все знают Далла как детского автора, но у него есть и такие, абсолютно взрослые юморные тексты. К двум моим любимым рассказам я даже сделала сеты заданий: это рассказы The Way Up To Heaven и Taste. Теперь можно читать с учениками 👻

📚”Чей бок?”, Татьяна Руситта.  Это серия книг для начинающих читателей - её мы читали, конечно, с Лизой, а потом наклеили наклейки “прочитано” на каждую книгу. Там книжки в наборах по пять штук: в первых по уровню сложности всего несколько слов, в последней - “много букв”. Я сейчас вам приведу первую книгу, целиком.

Книга первая.

Тут оса. Ещё оса. И ещё оса. И ещё оса. Ой! Ой-ой! Ой-ой-ой! Это рой!

Всё, конец книги. Зато лёгкое начало, ребёнок быстро втягивается в чтение.

А какие у вас книги весны? Много их, или вы тоже из лагеря “тут оса”?

Однажды я трижды чуть не умерла от стыда за один вечер. Четвёртый - сейчас, пока пишу все это. В прошлом году у Вани в Вышке был курс, на котором они читали исторические книги на английском. Я хорошо разобралась в щитах и мечах веков 9-12, поднаторела в истории войн... За месяц до экзамена Ваня, обросший дедлайнами, попросил меня помочь - сделать review на одну из книг с этого курса. И уточнил на всякий случай: сделать нужно ХОРОШО.

И я, блин, согласилась. Но, конечно, села за это ревью в самый последний вечер, занятая и уставшая. Выбрала ту книгу, которая лежала ближе. Там было что-то про Венесуэлу и Мексику, войны, наркотрафик и бедственное положение населения (я им посочувствовала, но пересказать это сейчас уже не смогу). Самой левой пяткой я что-то скомпилировала, повырезала абзацы, наклепала несколько страниц и отправила. Потому что я понимала, что Ваня эту муть перечитывать не будет, а преподаватель и подавно.

Настал день онлайн-экзамена. Ваня в целом всё знал, но отвечать должен был на английском, и тут я тоже пришла на помощь. Сцена была комедийная: Ваня с умным видом сидел за столом, а я (тоже с умным видом) - под столом. Когда препод задавал вопрос, я коротко писала ответ на бумажке и поднимала её высоко над экраном. Изображая из себя задумчивого студента, Ваня поворачивал левый глаз, читал написанное и кратко, но в тему отвечал. Но в этот момент я испытывала такой ужас, шок и страх, что часть моих ответов была… скажем, не в точку.

Когда этот цирк закончился, лектор сказал на идеальном английском: “Иван, сегодня был явно не ваш день. Вообще-то все ваши письменные работы на курсе были неплохими. Но та работа про Мексику, которую вы мне прислали… Что с вами случилось, как вы смогли написать такой бред? К сожалению, из-за этой работы я не могу поставить вам оценку выше 5 (по десятибалльной шкале).

Вот так Ваня лишился стипендии. Оказалось, препода зовут Мартин Эрвин Байссвенгер и он очень крутой немецкий профессор. Этот позор преследовал меня ещё месяц. Но с тех пор я поняла: пусть дети лучше выпутываются своими силами. И ещё: помогать студенту Вышки - это вам не пятикласснику домашку сделать.